Llamado a presentación de charlas-EPUEL 09

portada-charlaEl viernes 11 de septiembre, en coincidencia con la celebración del día del maestro, se realizará el Segundo Encuentro por Una Educación Libre (EPUEL09), un evento que reúne educadores de diferentes niveles, comunidad de software y cultura libre, actores oficiales, autoridades educativas, estudiantes y público en general para debatir y construir juntos la posibilidad de aprovechar al máximo la cultura, ética y filosofía del software libre en las aulas.

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Entrevista a Francesc Busquet en Educared

¿Cómo nació la idea original para crear el programa Clic? José Luís García Gallego.

A mediados de los 80 empezamos a experimentar con los primeros ordenadores personales en la escuela. En mi caso empecé con Commodore 64, y mas adelante con PCs en MS-DOS. Ahí quedaron proyectos iniciales como «Perspectives», «Les sèries de colors» o «Músic».

A finales de los 80 un grupo de trabajo del «Programa d’Informática Educativa» del Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña desarrolló «Electra», una aplicación para MS-DOS que permitía crear puzzles y asociaciones, exprimiendo las limitadas capacidades que ofrecían aquellos primeros PCs (gráficos a 16 colores, pantalla a 320×200, uso incipiente del mouse…).

A principios de los 90 aparece Windows 3.0, y poco después 3.1. Este sistema puso a nuestro alcance muchas de las prestaciones que hasta entonces habíamos visto únicamente en los Apple Macintosh, que no estaban a nuestro alcance: gràficos en alta resolución, gestión del mouse y el dispositivo de sonido integrados en el sistema operativo, uso de ventanas, distintos tipos de letra, millones de colores…

Y ahí es donde nace Clic. Continue reading «Entrevista a Francesc Busquet en Educared»

El equipo de Zona Clic

Equipo TAC Trabajan en el Servicio de Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento (servicio TAC) del Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña. En la denominación y la definición de los objetivos de este servicio tiene mucho a ver su director, Jordi Vivancos, que apuesta por el impulso de las TIC en la escuela centrado en los planteamientos pedagógicos y didácticos por encima de los estrictamente tecnológicos.

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2do. Encuentro por una Educación Libre (EPUEL09)

Llamado a Presentación de Charlas

El viernes 11 de septiembre, en coincidencia con la celebración del día del maestro, se realizará el Segundo Encuentro por Una Educación Libre (EPUEL09), un evento que reúne educadores de diferentes niveles, comunidad de software y cultura libre, actores oficiales, autoridades educativas, estudiantes y público en general para debatir y construir juntos la posibilidad de aprovechar al máximo la cultura, ética y filosofía del software libre en las aulas.

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Gleducar en las 10mas jornadas mundiales del software libre

Bibiana
Bibiana
Jornadas mundiales
Jornadas mundiales

Bibiana Boccolini presenta el Proyecto Gleducar en las 10mas jornadas mundiales del software libre, en Nantes, Francia. Su disertación está programada para las 16,50 hs. (11,50 de Argentina) de hoy.

¡Suerte Bibi! Queremos fotos y tus impresiones del evento.

Más info en: http://2009.rmll.info/DES-RESSOURCES-EDUCATIVES-ET-DES.html?lang=es

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Conurbania 2009: Llamado a presentación de ponencias

QuilmesLUG (Grupo de Usuarios de GNU/Linux de Quilmes), Universidad Nacional de Quilmes, Fundación Vía Libre, Asociación Civil SoLAr, Gleducar y LugUNQ (Grupo de Usuarios de Linux de la UNQUI) llaman a la participación de la comunidad a las “Conferencias Abiertas de Software Libre y Tecnologías Libres”, denominado CONURBANIA.


El evento se llevará a cabo el día 14 de Noviembre de 2009 en la Universidad Nacional de Quilmes – Roque Saenz Peña 352 (Bernal), Quilmes, Argentina.

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Umberto Eco: problemas de estándares en la cultura digital

Umberto Eco, en el marco del cierre de un taller para libreros realizado en Venecia, reflexiona acerca de los métodos de almacenamiento de los datos utilizados por los medios de comunicación en la actualidad


Recientemente, durante el día de cierre de un taller para libreros realizado en Venecia, Italia, uno de los temas en la agenda del día fue la transitoriedad de los métodos de almacenamiento de datos utilizados por los medios de comunicación. Las formas usadas por los medios para almacenar información han incluido pastillas de arcilla, papiro, pergamino y, obviamente, el libro impreso. Muchos ejemplares de este último dispositivo han logrado sobrevivir durante los últimos 500 años, pero sólo aquellos fabricados con papel de trapo.

Hacia la mitad del siglo XIX, los industriales viraron al papel fabricado con pulpa de madera, aunque parece que este tipo de papel tiene una vida máxima estimada de 70 años. (Recoja periódicos o libros impresos en el período de posguerra y vea cómo se van despedazando cuando usted intenta hojearlos). Desde allí, la gente ha estado dictando conferencias y estudiando varios medios y métodos para salvar los libros en nuestras bibliotecas. Una de las ideas más populares (pero casi imposible de aplicar a todos los libros existentes) es escanear todas las páginas y transferirlas a un medio electrónico.

Pero esto conduce a otro problema. Todos los medios para transferir y conservar información, desde fotografías hasta cintas de video, desde discos hasta tarjetas de memoria, son más perecederos que los mismos libros.

Conocíamos cuánto duraría un disco de vinilo antes de que comezara a fallar, pero aún no hemos tenido tiempo para verificar la vida útil del CD-ROM que, aunque fue una vez aclamado como la invención que salvaría al libro, pronto se marchó del mercado porque se hizo posible tener acceso a la misma información en línea a un costo inferior. Tampoco conocemos cuánto durarán las películas en DVD: sólo sabemos que a veces los DVD se comportan de manera irregular si los utilizamos demasiado a menudo. Y nunca tuvimos tiempo para calcular cuánto durarían los disquetes: rápidamente fueron sustituidos por los discos rígidos, luego por los discos regrabables y finalmente por unidades de disco USB.

La desaparición de estos medios de comunicación fue acompañada por la supresión de las computadoras capaces de leerlos. Muy pocos tienen aún computadoras con ranuras para disquetes. Por lo que si no tomamos todos los datos registrados sobre el viejo medio y los transferimos al nuevo cada dos o tres años, por lo visto indefinidamente los habremos perdido para siempre, a no ser que tengamos una docena de ordenadores anticuados, uno para cada medio extinto. Los medios mecánicos, eléctricos o electrónicos se deterioran rápidamente o bien aún no sabemos cuánto tiempo durarán.

Con algunos tipos de almacenamiento de datos, probablemente no lo sabremos nunca. Un golpe de energía, un rayo en el jardín o cualquier otro acontecimiento aún más trivial es suficiente para desimantar y borrar casi cualquier forma electrónica de almacenamiento de datos. Si un apagón durara bastante tiempo, ya no sería capaz de tener acceso a cualquiera de mis archivos. Si mi ordenador o mi libro electrónico caen del quinto piso, perderé todos los datos, si se cae un libro, en el peor de los casos se despedazará. Los medios de almacenamiento modernos parecen haber sido creados más para la difusión de información que para su conservación. El libro ha sido durante mucho tiempo el instrumento principal de difusión, pero también de conservación.

Tal vez en algunos siglos el único modo de recuperar la información del pasado, una vez que todos los medios de comunicación de almacenamientos electrónicos se hayan desimantado, será leyendo un fino incunable. Y de nuestros libros modernos, los sobrevivientes exclusivos serán aquellos impresos sobre papel de alta calidad, o aquellos hechos sobre papel sin ácido que muchos editores ahora ofrecen.

No soy un conservador reaccionario. Tengo copias de las más importantes obras maestras de la literatura universal y la historia completa de la filosofía en un disco duro portátil de 250 gigabytes: es mucho más práctico usarlo para encontrar una cita de la Suma teológica de Dante que lo que resultaría levantar y hojear un enorme volumen de una alta estantería. Pero me alegro de que aquellos libros estén todavía allí, como garantía para cuando los instrumentos electrónicos nos fallen.

Fuente: Perfil

La brecha digital, o cómo poner el carro delante del caballo

Lo primero que llama la atención cuando uno intenta analizar la llamada «brecha digital» es la mera existencia del concepto. Porque, por ejemplo, ya hay en el mundo 963 millones de desnutridos, y nadie habla de «brecha alimentaria».
Sería difícil demostrar que algún grupo significativo de personas haya muerto por falta de tecnología informática. Sin embargo, cada año mueren 3,5 millones de niños por malnutrición y la Organización de Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) cree que la cifra irá en aumento(1). Asimismo, muchas personas padecen enfermedades que deberían haber sido erradicadas hace mucho, y nadie habla de «brecha en salud». Por ejemplo, según la OMC, la tuberculosis es la principal causa de morbilidad y mortalidad infecciosa en los adultos de todo el mundo. Cada año mata a 1,7 millones de personas, es decir, prácticamente una cada 15 segundos, pese a ser curable. Y alrededor de dos mil millones de seres humanos están infectados con el bacilo de Koch.
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