Compran mil PC para las escuelas

En el marco del Proyecto Gestión Administrativa Escolar Simplificada, el Ministerio de Educación de Santa Fe hará más simples los trámites y priorizará la gestión administrativa on line desde las escuelas equipándolas con mil computadoras de última generación.

El equipamiento tendrá por objetivo asegurar la implementación gradual on line del Sistema de Administración de Recursos Humanos (Sarh) y el Sistema de Gestión Administrativa Escolar (Sigae) en las escuelas sedes de la provincia.

El primero se utiliza en 560 escuelas públicas y permite la gestión on line de la planta de cargos y las novedades de sueldos de las escuelas, minimizando la intervención de las regionales de Educación y la sede central. El segundo, en tanto, gestionará todos los datos de matrícula y comedores escolares, eliminando los relevamientos redundantes y «en papel» que se usan en la actualidad.

A la licitación para la compra de las computadoras se presentaron tres empresas con cotizaciones que, en todos los casos, superaron los 2 millones de pesos.

¿De qué se quejan los maestros?

Cuál es tu paga…?

¿de qué te quejás…?

Salís tempranito para el trabajo…

una hora antes…para llegar a horario…

cuatro colectivos te dejan abajo

y el quinto te sube…colgando de un brazo…

¿Cuál es tu paga …?

¿ de qué te quejás…?

Llegás a la escuela

más de una vez sin desayunar…

y del área educativa alguna novedad…

¿ ya planificaste. …? ¿tenés los proyectos… ?

mirá que para ayer los tenés que entregar…

Caminás de a trechos sin poder avanzar…

dando respuestas… que ni pudiste pensar…

Pasás tu jornada entre los nenes con llanto

el calor… los mosquitos… y algún otro imprevisto.. .

Vienen de la editorial para que rápido elijas

‘el mejor material'(en pocos minutos tendrás que pensar

en los contenidos, intereses del niño, el nuevo diseño

y el presupuesto de los papás…)

¿Cuál es tu paga…?

¿de qué te quejás…?

Como buena camarera servís las meriendas

y siempre estás lista para alguna ‘incontinencia’ …

sonás las narices…y curás raspaduras.. .

controlás las vacunas y los documentos

los piojos…la cooperadora. ….

y el par de anteojos…

bolsitas de higiene y hacer el diágnostico.. .

a veces te piden que seas doctor:

que controles dietas…fiebres y reacciones.. .

Pasás asistencia.. .. escribís los cuadernos de comunicaciones. …

Recordás los salarios… constancias … certificados y caras …

tenés turnos de patio… los turnos de entrada…

algún comedor… y alguna ‘gauchada’.. .

De los más grandecitos (si es que tenés área)

unas setenta carpetas esperan tu mirada…

¿de qué te quejás …?

¿cuál es tu paga…?

De vacaciones tenés ‘tres meses’

te dice la gente por donde vas…

y vos sólo enero (y eternamente. ..)

entre fiestas y apuro te podés tomar…

¿ acaso soñaste con temporada baja?

lamento decirte que ‘nunca será’…

De las ‘cuatro horas’ que dicen trabajás

cuando llegás a tu casa, ponete a pensar

actos escolares… nuevas estrategias

y cien fotocopias que vas a cortar

¡el tiempo te alcanza!…¿de qué te quejás?…

todavía te quedan sábado y domingo

para corregir las pruebas del último contenido…

¿quén, tenés familia?…¿ qué, tenés una vida?…

es familia de docente … también es a toda prueba…

¿qué no tenés vivienda?…¿ ni planes que la comprendan?

¿pagás alquileres altos?…¿tenés préstamos y deudas?…

realmente no te comprendo…¡ con el sueldo de maestro!…

Tu trabajo es tan seguro que si mañana cesás

tendrás que empezar a rodar por cuanta escuela aparezca

porque vos no tenés pre-aviso ni seguro de desempleo…

para vos no hay planes de ayuda…ni tarjetas doradas…

ni ticket-canasta …ni nada…

y si tenés la suerte de encontrar otra suplencia

en unos escasos tres meses podrás empezar a cobrar

mientras tanto …que te fíen…(si es que crees en milagros)

los dueños del supermercado. ..la farmacia…el locatario…

los gastos fijos e impuestos… total…¡sos maestro!…

maestro en el arte de no poder enfermarte…

si esto te pasara por desgracia… además de ser criticado

por tan tamaña osadía…tendrás que sufrir la agonía

de un trámite eterno y frustrante.. .el médico que no viene

la escuela que quiere el diagnóstico.. .

un servicio que te maltrata como si fueras un delincuente. ..

y tu angustia que te agota de tanto sentirte impotente…

Pero no te quejés…sos maestro…vos elegiste enseñar…

vos quisiste todo esto, que en una época fue un orgullo

un sueño de Quijote…¡formar hombres!…

enseñarles el valor de la palabra libertad

enseñarles de valores… de heroísmo …de templanza…

vos pusiste en la balanza todo lo que hay que poner…

el cariño …el esfuerzo…la fe…

y aunque no te den anteojos…vos quemaste tus ojos

con el polvo de la tiza y las noches de lectura para mejorar tu saber;

te quedaste medio sordo por el grito de los chicos

que por cientos en recreo te regalan su sonido…

y tus pobres cervicales.. .y tus piernas…y tus manos…

pero vos…no sos humano…para vos …¡no hay presupuesto!

vos inventás todo esto para poderte quejar…

si lo que vos ganás …son tres botellas de vino

que en el almuerzo toman ‘algunos’… un paseo…alguna cena…

vos por tu magro sueldo tenés que aprenderte bien

lo de la ‘responsabilidad civil’ porque al hacerte maestro

casi te eligieron de ‘gil’…hacete cargo de todo…

lo moral…. y lo social…si el chico come o no come…

si juega o si no sabe jugar…

escucharás quejas…problemas y tragedias

se te arrugará el alma enterándote de drogas….de abusos y de alcohol

serás testigo de tantas miserias…que a veces querrás renunciar

pero sos maestro ante todo…por eso…¿qué te van a pagar?…

vos con todo esto en el aula presente,

a pesar de todo tendrás que enseñar…y con calidad!

y en última instancia será relativa la carga cultural

por ahí te dirán: ¡que sea divertida… sólo hay que tratar!

bajemos el tono de la responsabilidad. ..es un viejo concepto….

mejor entretener.. .hacerlos reír…poder contener…

Si los padres no pueden… vos tendrás que poder…

pondrás los límites que otros no pueden…

enseñarás higiene y normas de salud…

Si sentís ternura o pena por un niño

mejor que no lo expreses o tengas cuidado

con el gesto de afecto que puedas tener

no sea que alguno con intereses profanos

te acuse de algo que comete él…

A todo estás expuesto querido maestro

llegás a tu casa abatido y sin fuerzas

y para tu propia familia a veces sin respuesta

y como broche de oro escuchás en la ‘tele’

¡qué les pasa a los maestros!…¡ qué reclaman de sueldo!….

porqué no piensan en los pobres chicos….

¡Para vos no hay plata!…cobrás demasiado por formar personas…

si…no hacés baile del caño….ni te operaste las lolas…

vos sólo pensás qué podés cambiar,

para que el más calladito se decida a hablar…

para que el más nervioso, encuentre la calma…

para que el más desnutrido, coma mañana….

y para que algún abusado encuentre la salida…

Te quedás sin dormir buscando respuestas

para el duro problema que te acercó ése padre….

para el chico que viene sin zapatillas ni medias en pleno invierno…

¡Pero qué atrevido!… todavía pensás en quejarte…

en reclamar un salario digno y respetable.. .

Si llegaran a darte unos pesos de más

te echarán la culpa ante la sociedad

de todos los aumentos que puedan pasar…

La prensa y los medios juzgarán y opinarán

sin haber estado nunca en tu lugar…

Si querés poner pautas o marcar los límites

serás un tirano o discriminarás. ..

En la gran vidriera en que está

s expuesto

todos se sienten con derecho a saber más

pero ahí en el aula…sólo …ante la realidad…

vos y tu alma se las tendrán que ingeniar….

Y …al margen de todo esto…no olvides capacitarte durante los siguientes 15 años…

en el tiempo que te sobra…si sólo trabajás cuatro horas….en verdad son 9

(en el mejor de los hipotéticos casos por que trabajas doble turno)…otros trabajan
ocho…

pero los más …¡veinticuatro! …

Y seguro me quedan unas cuantas cosas

de la lista de las que hacés…pero sos maestro…¿qué querés?

¡Ah! no te olvides del día del niño y fiestas variadas

que tu ‘bolsillo’ deberá recordar…por eso…

¿de qué te quejas…?

¿cuál es tu paga…?

si cuando hace falta

sacás de la manga… algún delantal

un libro … un consejo…

alguna dirección útil… y palabras de consuelo…

¿de qué te quejás…?

¿qué más te pidieron…?

si subiste al altar al hacerte maestro…

y… los santos…no comen …

ni tienen familia…desprecian el dinero…

no tienen problemas… sus nervios son de acero…

¿de qué te quejás….?

¿cuál es tu pago…?

si para ser maestro,hoy

se requiere… ser MAGO.

Norma Y. Régolo.-
(humilde maestra)

La brecha digital, o cómo poner el carro delante del caballo

Lo primero que llama la atención cuando uno intenta analizar la llamada «brecha digital» es la mera existencia del concepto. Porque, por ejemplo, ya hay en el mundo 963 millones de desnutridos, y nadie habla de «brecha alimentaria».
Sería difícil demostrar que algún grupo significativo de personas haya muerto por falta de tecnología informática. Sin embargo, cada año mueren 3,5 millones de niños por malnutrición y la Organización de Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) cree que la cifra irá en aumento(1). Asimismo, muchas personas padecen enfermedades que deberían haber sido erradicadas hace mucho, y nadie habla de «brecha en salud». Por ejemplo, según la OMC, la tuberculosis es la principal causa de morbilidad y mortalidad infecciosa en los adultos de todo el mundo. Cada año mata a 1,7 millones de personas, es decir, prácticamente una cada 15 segundos, pese a ser curable. Y alrededor de dos mil millones de seres humanos están infectados con el bacilo de Koch.
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Presentación del nuevo libro de Fundación Vía Libre en Rosario

La Fundación Vía Libre, con el apoyo de la Fundación Heinrich Böll de Alemania y la Dirección de Informática de la Municipalidad de Rosario, invitan a la presentación del libro «Voto Electrónico. Los Riesgos de una Ilusión», a realizarse el jueves 12 de marzo, desde las 18hs. en las instalaciones del CIDEL, Centro de Innovación y Desarrollo Local, en Maipú 835 en la ciudad de Rosario.
Este libro, de distribución libre y gratuita y escrito utilizando un lenguaje accesible a lectores no avezados en la cuestión técnica, contiene un análisis minucioso de las nuevas tecnologías aplicadas al acto de votar. También incluye recortes de prensa de experiencias que claramente muestran la necesidad de poner en duda los discursos que sostienen que el voto electrónico mejora los procesos democráticos, la transparencia, la eficiencia, la economía y la participación ciudadana.
Desde la experiencia documentada en Las Grutas, Río Negro en diciembre de 2007, hasta los debates actuales en la legislatura de Buenos Aires, pasando por las voces de alerta de Brasil, y las experiencias supuestamente exitosas de Ushuaia, el libro recopila testimonios que dan cuenta de los riesgos de incluir voto electrónico de forma acrítica en nuestro sistema electoral.
Recientemente, el fallo de la Corte Constitucional de Alemania, declarando inconstitucional el uso de urnas electrónicas, así como la decisión de los gobiernos de Holanda, Irlanda y varios estados de los EEUU, de dejar atrás el uso de urnas electrónicas para volver al papel después de más de una década de intentar mejoras en el sistema, dan cuenta de que los países que antes incorporaron esta tecnología están volviendo atrás a sistemas más confiables y con mejores posibilidades de realizar auditoría.
En Argentina, sobre todo considerando que el 2009 es un año electoral, se hace indispensable llamar de forma urgente al debate sobre esta materia, ya que el discurso dominante entre partidos políticos y medios de comunicación excluye de una forma u otra las advertencias y las fallidas experiencias que estos sistemas han dejado en otros países e incluso en nuestro propio territorio como es el caso de Las Grutas. Es notable que cuando se discute sobre voto electrónico, participan sociólogos, politólogos, periodistas, pero toda vez que se requiere una voz técnica, lo único que se escucha es la oferta de las empresas que proveen estos sistemas. Es sabido que en las comunidades vinculadas a la seguridad informática, las dudas sobre el voto electrónico son la norma, pero la voz de estos expertos es la última que se incorpora a la discusión.
Este libro se propone como una herramienta para sumar nuevas voces a este debate, desde una perspectiva que tiende a desmitificar las tecnologías como neutrales y transparentes, y llama la atención sobre la realidad de que no existe hoy día un sistema de voto electrónico que respete en su conjunto los derechos ciudadanos de conservar el secreto del sufragio, la fiabilidad del resultado y el derecho irrenunciable de participar en la auditoría del propio proceso de votación.
Vía Libre pone a disposición pública este libro bajo condiciones de libre distribución gracias al apoyo de la Oficina Chile de la Fundación Heinrich Böll.Agradecemos a la Dirección de Informática de la Municipalidad de Rosario por el apoyo para la presentación de este libro en el CIDEL.
La entrada al evento es libre y gratuita. Entregaremos ejemplares del libro a los asistentes.Más información en http://www.votoelectronico.org.ar
Sobre Fundación Vía Libre
Fundación Vía Libre es una organización sin fines de lucro radicada en Córdoba, Argentina. Desde el año 2000 trabaja en la difusión del conocimiento y desarrollo sustentable, partiendo de los postulados del movimiento global de Software Libre. Vía Libre trabaja en defensa de la libertad y los derechos ciudadanos en el marco de la inclusión de nuevas tecnologías de información y comunicación en nuestra vida ciudadana. En ese marco, mantiene el sitio http://www.votoelectronico.org.ar como forma de alertar a la ciudadanía sobre los riesgos de la incorporación de nuevas tecnologías en el acto de emisión del sufragio. http://www.vialibre.org.ar
Sobre la Fundación Heinrich Böll
La Fundación Heinrich Böll es una fundación política alemana sin ánimo de lucro, cercana al partido de la Alianza 90/Los verdes. Con el fin de incentivar la promoción de ideas democráticas, la participación ciudadana y el entendimiento internacional, su trabajo se centra en fomentar los valores políticos de la ecología y el desarrollo sustentable, los derechos de la mujer y la democracia de género, la democracia y la ciudadanía, diversidad de medios y la formación de una opinión pública crítica. Además, la Fundación Böll promueve el arte, la cultura, la ciencia, la investigación y el desarrollo internacional. http://www.boell-latinoamerica.org

Materiales para Planificar

Como en muchas escuelas no se encuentran suficientes ejemplares de los diseños curriculares jurisdiccionales, o los Núcleos de aprendizaje prioritarios, u otros materiales que los compañeros suelen consultar a la hora de planificar, hemos preparado una serie de enlaces de descarga de los mismos.

DISEÑO CURRICULAR SANTAFESINO PARA NIVEL INICIAL

DISCURRIC – NivelInicial

DISEÑO CURRICULAR SANTAFESINO PARA PRIMER CICLO

DISCURRIC – EGB1

DISEÑO CURRICULAR SANTAFESINO PARA SEGUNDO CICLO

DISCURRIC – EGB2

Núcleos de Aprendizajes Prioritarios

Primer Ciclo de EGB
Nivel Inicial
Segundo Ciclo de EGB
Nivel Primario (R.M. 0235/05)
Tercer Ciclo de EGB
Nivel Medio
Nivel Inicial Introducción Lengua
EGB1/ Nivel Primario Lengua Matemática
Matematica Ciencias Naturales
Ciencias Naturales Ciencias Sociales
Ciencias Sociales

Cuadernos para el aula

Documentos (en formato Pdf)

Nivel Inicial
Volumen 1 – 3,8 Mb
Volumen 2
– 14,2 Mb

Primer Ciclo de EGB / Nivel Primario
Primer Año
Lengua – 3,2 Mb
Matemática – 1,3 Mb
Ciencias Naturales – 3,0 Mb
Ciencias Sociales – 1,5 Mb
Segundo Año
Lengua – 3,6 Mb
Matemática – 4,5 Mb
Ciencias Naturales – 3,8 Mb
Ciencias Sociales – 3,0 Mb
Tercer Año
Lengua – 1,8 Mb
Matemática – 2,6 Mb
Ciencias Naturales – 2,9 Mb
Ciencias Sociales – 4,6 Mb
Cuarto Año*
Lengua – 25,3 Mb
Matemática – 5,9 Mb
Ciencias Naturales – 6,4 Mb
Ciencias Sociales – 5,1 Mb
Quinto Año*
Lengua – 5,9 Mb
Matemática – 6,0 Mb
Ciencias Naturales – 6,0 Mb
Ciencias Sociales – 3,3 Mb
Sexto Año*
Lengua – 19,8 Mb
Matemática – 4,5 Mb
Ciencias Naturales – 9,8 Mb
Ciencias Sociales – 7,9 Mb
Tecnología
Primer Ciclo. Nivel Primario – 6,3 Mb
Segundo Ciclo. Nivel Primario – 2,6 Mb
*En proceso de impresión. Material no enviado a las escuelas hasta el momento.

Cuidar el árbol para ver el bosque


Catorce meses después de sancionada la ley, la Presidenta firmó el decreto reglamentario, reclamado por organizaciones campesinas. El Gobierno niega que se trate de una respuesta por el alud.

La presidenta Cristina Fernández de Kirchner firmó ayer el decreto de reglamentación de la ley de Protección de los Bosques Nativos, sancionada hace 14 meses por el Congreso Nacional. “Hoy el gran desafío es el cuidado del medio ambiente”, sostuvo la mandataria, al anunciar la firma del decreto reglamentario, cuya demora había provocado las críticas de organizaciones campesinas de todo el país y entidades ambientalistas. Fernández de Kirchner aseguró que el Gobierno busca “articular sensata y racionalmente los recursos naturales”, mientras que el secretario de Ambiente, Homero Bibiloni, declaró que la reglamentación “en modo alguno puede vincularse con una respuesta” del Gobierno al aluvión que destruyó parte de la ciudad salteña de Tartagal. Como se sabe, ambientalistas y vecinos de Tartagal denunciaron que el desastre fue causado por la deforestación compulsiva que se produjo en la zona en los últimos años, lo que fue desmentido por los gobiernos provincial y nacional. Sin embargo, ayer, el propio Bibiloni admitió que la tala de árboles “tiene un grado de incidencia”, aunque “no es la causa eficiente y directa”.

No bien se conoció el anuncio, y en diálogo con Página/12, dirigentes de organizaciones campesinas de Mendoza y de Córdoba, junto con expertos de la Universidad Nacional de la provincia mediterránea, se quejaron porque no tuvieron “ninguna participación en la etapa final de las reuniones para consensuar los términos de la reglamentación”, lo que significó “un cambio drástico respecto de la intervención que habíamos tenido durante el transcurso del año pasado”. Alicia Barchuk, doctora en Ciencias de la Agroecología de la Universidad de Córdoba, anticipó que si bien carecen “de información puntual sobre el texto de la reglamentación, porque no tuvimos acceso a él, nos llama la atención que nos hayan dejado afuera de las últimas reuniones y que sólo hayan consultado al Cofema”. El Cofema (Consejo Federal de Medio Ambiente) está integrado por gobernadores y representantes de entidades ruralistas.

La Presidenta, al hacer el anuncio oficial, dijo que la reglamentación demandó “un gran esfuerzo de coordinación” porque el Poder Ejecutivo Nacional tuvo que “articular con los gobiernos provinciales, y al mismo tiempo, implementar una política muy federal”. La Ley de Bosques fija presupuestos mínimos que los gobiernos provinciales deben tener en cuenta para el mantenimiento y conservación del medio ambiente. Eso significa hacer una evaluación sobre cuáles zonas pueden ser deforestadas y en qué medida, y en cuáles debe estar prohibida la tala de bosques.

La ley dice que la Secretaría de Ambiente de la Nación tendrá que brindar “asistencia técnica, económica y financiera” para realizar el ordenamiento territorial de los bosques en cada jurisdicción, tarea que deberá actualizarse cada cinco años”. Se destinarán dos partidas, una para la puesta en marcha del programa de protección de los bosques nativos y otra para el Fondo Nacional para el Enriquecimiento y la Conservación de esos bosques. La reglamentación deja asentado el “reconocimiento y participación de las comunidades indígenas, campesinas y pequeños productores que habitan en el bosque”.

Los fondos, según la ley, “no podrán ser inferiores al 0,3 por ciento del presupuesto nacional”. A la vez, se tendrá que sumar “el 2 por ciento del total de las retenciones a las exportaciones de productos primarios y secundarios provenientes de la agricultura, ganadería y sector forestal”.

También se prevé un Plan de Aprovechamiento del Uso del Suelo. Fuentes oficiales admiten que, desde 1900 hasta la fecha, el desmonte “se cobró 69 millones de hectáreas” de bosques nativos.

Ayer, al aludir a las demoras en la reglamentación de la ley, Bibiloni sostuvo que “si no se aprobó antes, es responsabilidad de mi predecesora, Romina Picolotti, quien no ha podido hallar un sistema para consensuar los elementos de la ley”. También acusó a Greenpeace de “estar en una campaña política” sobre el tema del desmonte. Resultó curioso, en ese marco, que Greenpeace haya sido la única entidad que ayer saludó como “una victoria de la gente” que el Poder Ejecutivo haya reglamentado la Ley de Bosques. “Es importante que la Presidenta haya reconocido que el avance de la frontera agrícola está acabando con los últimos bosques nativos”, dijo Greenpeace en un comunicado. Luego advirtió que “será fundamental que las provincias la apliquen correctamente (a la Ley de Bosques) para superar la emergencia forestal en la que nos encontramos.”

Greenpeace cuestionó que en enero la Secretaría de Ambiente haya consultado al Cofema sobre “un nuevo borrador de reglamentación”, el que fue aprobado, y dejara afuera de las reuniones a “setenta organizaciones ambientalistas, campesinas e indígenas” que habían participado en la discusión del borrador anterior. Eso fue lo que criticaron, también, Eduardo Belelli y Diego Montón, de los movimientos campesinos de Córdoba y Mendoza, y Alicia Barchuk, de la Universidad de Córdoba. Montón dijo que la actitud oficial hacia ellos cambió luego del reemplazo de Picolotti, y que “también hay un viraje del gobierno nacional, con el veto a la Ley de Glaciares, el visto bueno a proyectos mineros multinacionales y por el hecho de haberles soltado la mano a los ambientalistas de Gualeguaychú”.

Barchuk expresó su “gran preocupación” por la situación en Córdoba, donde “sólo quedan 30 mil hectáreas en buenas condiciones y otras que están en mala situación. Hoy queda sólo el 15 por ciento del ecosistema original, que comprendía un total de 16.500.000 hectáreas”.

Fuente: página 12

Lanzan un plan de capacitación docente en nuevas tecnologías

Fuente: Diario El Litoral de Santa Fe
Por una módica cuota, los docentes interesados en ponerse a tono con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC’s) podrán acceder a cursos específicos para ellos.

El programa de capacitación dará inicio el próximo año y surgió a partir de un acuerdo entre la Municipalidad de Santa Fe -a través de la Subsecretaría de Educación- y la Federación de Cooperadoras Escolares del departamento La Capital. Interviene un tercer actor, la UTN Facultad Regional Rafaela, que fue la encargada de diseñar la propuesta académica y los materiales necesarios.

El lanzamiento del plan se realizó ayer, en simultáneo con la inauguración del Centro Tecnológico de Perfeccionamiento Docente, que se montó en las instalaciones de la Federación de Cooperadoras Escolares, sita en Hipólito Irigoyen 2440. Está equipado con 13 computadoras totalmente aprovisionadas, que se adquirieron con aportes del Fondo de Asistencia Educativa (FAE) municipal, y que se usarán para el dictado de los cursos.

El Plan integral de formación y capacitación docente sobre nuevas tecnologías de la información y la comunicación en educación fue pensado para atender las necesidades de los docentes de todos los niveles educativos, con o sin conocimientos previos.

El ingeniero Ernesto Meier, coordinador académico del programa, dijo que la oferta de formación será amplia. Habrá clases demostrativas de un par de semanas, cerca de veinte cursos individuales de 42 y 60 horas y dos programas anuales de 8 meses, para quienes buscan una capacitación más integral (uno sobre metodologías y técnicas didácticas apoyadas por las nuevas tecnologías, y otro sobre nuevas TIC’s en educación).

El contenido será dictado por profesores de la UNL, UTN Rafaela y otros docentes de distintos establecimientos que han avanzado en la enseñanza de las TIC’s.

Extensiva

La meta más adelante es extender esta propuesta a instituciones educativas que ya cuentan con salas de informática. “Estamos pensando en 8 instituciones en una primera etapa, para agregar 12 establecimientos más y terminar a fines del año que viene con 20 escuelas, 400 docentes y 8.000 alumnos involucrados”, pronosticó Meier.

“Este centro va a ser la sede central y los otros van a estar conectados y articulados entre sí”, aseguró.

En el comienzo del acto, Juan Villafañe, presidente de la Federación de Cooperadoras Escolares y titular del FAE, destacó la labor desarrollada este año en las escuelas de la ciudad. “Entendemos que nosotros, los papás, tenemos mucho para decir y ojalá este espacio que hoy se da en la Municipalidad de Santa Fe, a través de la Subsecretaría de Educación y de la acción que imprime el intendente, se dé en otros lugares”, indicó.
Por su parte, el titular municipal, Mario Barletta, manifestó que “este año ha sido la primera vez que desde el municipio se ha trabajado con la educación, un hecho que está demostrado con una inversión de más de 6 millones de pesos”. Por otro lado, sostuvo que la capacitación propuesta representa “un buen cierre para este año”.

De la ceremonia, también participaron el secretario de Desarrollo Social municipal, Alejandro Boscarol; la subsecretaria de Educación de la Municipalidad, Roxana Ingaramo; el diputado provincial Antonio Riestra; el presidente del Concejo Municipal, Jorge Henn, ediles y docentes.
Con aportes del FAE

A lo largo del año, la Municipalidad ha pagado parte de la deuda con el Fondo de Asistencia Educativa (FAE). Tal como propuso Barletta durante su campaña, se está abonando el pago de la deuda de $ 10 millones que habían acumulado gestiones anteriores con las escuelas de Santa Fe.

Algunos de los trabajos llevados adelante fueron la entrega de mobiliario escolar en la escuela Estrada de barrio Los Troncos, en el marco del proyecto “Vamos a reciclar los bancos”, que organiza la Subsecretaría de Educación. Allí también se inauguraron obras de refacción de aulas, sanitarios y colocación de rejas.

En la Escuela Técnica Nicolás Avellaneda, y en el marco de las actividades conmemorativas del 75º aniversario de la institución, se construyó un nuevo tapial perimetral con pórtico de ingreso y veredas, cuya inversión aproximada ha sido de $ 387.000. Se terminará en un corto plazo la obra complementaria de reemplazo de vidrios e impermeabilización térmica del salón de actos, con un costo de $ 133.000.

Se construyó, además, el cerramiento y puesta en valor del gimnasio de la escuela Juan Manuel de Rosas de barrio El Pozo, entre otras tantas obras realizadas en distintos establecimientos de la ciudad.

Costo

La capacitación costará $ 40 por mes, “un 30 % menos de lo que cobran estos cursos en cualquier instituto particular”, dijo el ingeniero Ernesto Meier. Adelantó que faltan formalizar algunos convenios con los gremios, mutuales docentes y cooperadoras escolares para que cubran una parte del valor y “el maestro termine pagando sólo entre 10 y 20 pesos que es el costo del material que recibe”, adelantó.